Preparando la Navidad...

Además del concurso de postales navideñas del cole, las felicitaciones para nuestra visita a la residencia de ancianos y el villancico para cantar en el festival, me gustaría preparar un vídeo con todos los alumnos de 1º ESO.

El año pasado ya lo hicimos y fue muy divertido grabarlo y luego verlo todos juntos en el salón de actos.

Este año vamos a trabajar con esta canción. Una canción solidaria, ya que forma parte de la campaña de Navidad de Suchard (igual que la canción del año pasado: https://www.suchard.es/)

Color del año: Marsala

«Mientras que el cautivador orquídea radiante, el color del año 2014, alentaba la creatividad y la innovación, Marsala  enriquece nuestra mente, cuerpo y alma, rebosando confianza y estabilidad», afirma la directora ejecutiva de Pantone Color Institute.

Aquí podéis leer más en la página oficial de Pantone: http://www.pantone.com/pages/index.aspx?pg=21163

Cualidades del color

En clase hemos hablado sobre el tono, valor y saturación.En el siguiente enlace os lo recuerda:

http://mimosa.pntic.mec.es/~erodri22/propieda.htm
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También os dejo un resumen de lo que hemos estado viendo en clase sobre la psicología del color.
Recordad que esto son sólo convenciones y que tienen mucho de cultural como os he explicado con el luto (blanco para Oriente, negro para Occidente).

Os dejo también dos aplicaciones

La primera TinEye Labs es una página donde puedes seleccionar hasta cinco colores diferentes y te busca fotos de Internet con esa gama de colores. Probad que engancha...: http://labs.tineye.com/multicolr

La segunda un test de color, que nos da una interpretación de nuestra estado de ánimo actual ( elije sin pensar en nada en concreto ni en el color de un coche, ropa, etc. Simplemente déjate llevar por tu intuición, lo que te sugiera tu instinto, aquel color que más te llame la atención en ese momento)

http://www.saiserveis.com/sisco/test8coloresv1/test8colores.html

Colores primarios y secundarios

En clase hemos visto los colores primarios y secundarios, los colores pigmento y luz, la mezcla aditiva y sustractiva... y ahora os voy a dejar algunos enlaces para practicar sobre lo que hemos visto y para ver lo qué habéis aprendido.

En esta primera animación del NEA Asturias, podéis probar los dos tipos de colores y moviendo con el ratón los círculos de los colores primarios obtendréis las mezclas. Ya sabéis:

- mezcla aditiva para colores luz -> se obtiene el blanco

- mezcla sustractiva para colores pigmento -> se obtiene el negro

En esta segunda aplicación que he sacado de http://www.educacionplastica.net/, podéis construir vuestro propio círculo cromático online.

Unit 3 Colour

Como siempre, os subo la presentación, las láminas, el vocabulario en inglés y algunos ejercicios en inglés.

Unit 3 colours (teoría) from rosaprofesora

Unit 3 colours from rosaprofesora

Summary unit 3 from rosaprofesora

Test unit 3 from rosaprofesora

Unit 2 Collage de texturas con pinturas famosas

Vamos a trabajar haciendo un collage de texturas, la segunda técnica que vimos en clase después del frotado (que ya lo hemos trabajado).

Trabajaremos en algo parecido a lo que hace Hanoch Pivenhttp://www.pivenworld.com/ 

 (Woody Allen; Albert Einstein; Fidel Castro; Madonna)

Nosotros vamos a trabajar con varios retratos/autorretratos de pintores famosos (ya los veremos en clase) y con el material que tenéis que traer:

- lámina de dibujo blanca / folio pegado en un cartón (por ejemplo- cereales de desayuno, galletas...) para que tenga algo de consistencia.

- pegamento

- texturas para pegar: papel de diversos tipos: albal, pinocho, celofán..., cartones, telas, alambre, lana, limpiapipas, algodón... lo que se os ocurra y se pueda pegar.

¿Qué cuadros famosos vamos a trabajar?

- El Caballero de la mano en el pecho del Greco

- Venus de Boticelli

- Autorretrato de Van Gogh

Unit 2 Basic elements of visual art

Vamos con algunas cosillas más relacionadas con los elementos básicos de la Plástica que hemos estado viendo estas semanas.

- EL PUNTO
Para hablar del punto en el arte hemos visto los mosaicos, los impresionistas, los puntillistas y también, artistas modernos como Roy Lichtenstein.

¿Quién fue? Roy Lichtenstein fue un pintor y escultor estadounidense de arte pop. Sus obras más conocidas son las historietas de cómics, que son ampliaciones de personajes de dibujos animados, reproducidas a mano, con la técnica de puntos y colores primarios y brillantes que se usan para imprimirlos (fuente: wikipedia).

Aquí os dejo su página oficial  http://www.lichtensteinfoundation.org/frames.htm y algunos de sus dibujos.

(Esta última obra la tenemos en el Museo Thyssen de Madrid)

- LA LÍNEA

Uno de los grandes pintores de todas las épocas, Picasso, era un maestro en los dibujos de una sola línea, sin levantar o casi el lápiz del papel.

Os dejo el siguiente enlace para que practiquéis:
http://nea.educastur.princast.es/pixelandia/hacer/1trazo/1trazo.htm

- LA TEXTURA
En el libro de Plástica hemos visto algún cuadro de Pollock y también os lo enseñe en la presentación de las texturas.

¿Quién fue Pollock? ¿cómo pintaba? Fue un pintor estadounidense referente del expresionismo abstracto. Pintaba conlo que se conoce como "action painting". Ponía el lienzo (siempre de grandes dimensiones) en el suelo y usaba los pinceles de forma rápida, bruscamente... También usaba el "dripping": perforaba los botes de pinturas y dejaba que la pintura se aplicara sobre el lienzo goteando, con movimientos bruscos y dirección cambiante. A veces también lanzaba la pintura contra el lienzo.

No os voy a pedir eso, sino que vais a hacer algo parecido con movimientos del ratón. 

Justo aquí debajo tenéis una aplicación (es un lienzo blanco y por eso no se distingue) donde según mováis el ratón vais a ir obteniendo líneas, puntos... y al  hacer clic cambiará el color de la pintura. ¡Probadlo y me contáis!

Unit 2 Basic elements of visual expression

Aquí os dejo toda la información del tema 2:
- presentación teoría
- láminas
- ejercicios en inglés
- resúmenes en inglés

Unit 2 basic elements (teoría) from rosaprofesora

Unit 2 basic elements from rosaprofesora

Test unit2 from rosaprofesora

Summary unit 2 from rosaprofesora

Conociendo el día de todos los santos

Todo el mundo conoce Halloween. Lo vemos en la calle, en las tiendas, en las películas... pero ¿ conocemos la tradición española del día de todos los santos? 

El Día de Todos los Santos es una tradición católica instituida en honor a todos los santos, conocidos y desconocidos, según el papa Urbano IV, para compensar cualquier falta a las fiestas de los santos durante el año por parte de los fieles. En diversos lugares del mundo se celebra la tradición de honrar y traer a la memoria a las personas que han muerto.

En muchos países el invierno está asociado a la estación más lúgubre y fría. La "muerte" de la Naturaleza, según la tradición, se iniciaba cuarenta días después del equinoccio de otoño (22 de septiembre), precisamente con el Día de Todos los Santos, el 1 de noviembre. Se rinde culto a los muertos y en estos días (el día 2 es el día de las almas, día de los muertos) y se vinculan con la vuelta de sus almas durante estos días y a diversas manifestaciones de su presencia entre nosotros. (vía Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/D%C3%ADa_de_Todos_los_Santos) 

¿ Y cuáles son nuestras tradiciones?

- El día 1 se visitan los cementerios y se llevan flores a nuestros difuntos

- Se comen dulces típicos: buñuelos de viento, huesos de santo y panellets

- Se representa el "Don Juan Tenorio" de Zorilla, porque su escena final ocurre en ese día.

Otro escritor español, Gustavo Adolfo Bécquer, también escribió sobre este día en su leyenda "El monte de las ánimas". Vamos a escuchar esta leyenda en clase y vamos a trabajar sobre ella ¿cómo? dibujando nuestra visión de la misma.

Monasterio de San Juan de Duero (Soria) que se menciona en la leyenda.

Madrid, te comería a versos

¿Qué es esto? ¿Me he vuelto loca al escribir el título? ¿tanta hambre tengo? nooooo

Se trata de un proyecto del colectivo Boao Mistura, donde artistas y poetas, de manera totalmente desinteresada nos han regalado un trocito de poesía en nuestro caminar cotidiano. ¿Dónde? ¿cómo? pues escribiendo frases poéticas en los pasos de cebra del centro de Madrid.

Os dejo un vídeo precioso donde se ven varios, pero además tenemos la suerte de tener muchos de ellos alrededor del colegio (en el siguiente enlace los veréis todos: http://www.boamistura.com/madrid-te-comeria-a-versos.html).

Si todavía veis alguno, podéis hacerle una foto y mandármela, bien al correo (plataforma) y yo la publico aquí, o bien al twitter (@profe_rosa) y las retuiteo.

Más sobre los logos

Os dejo un enlace con información curiosa sobre más logotipos: http://lavozdelmuro.net/descubre-los-mensajes-ocultos-en-los-logotipos-de-las-marcas-mas-conocidas/#

Ilusiones ópticas

Al hilo de la percepción visual que veíamos en clase, os he traído varias ilusiones ópticas.

Lo primero ¿qué son? son ilusiones del sentido de la vista que nos llevan a percibir la realidad de varias formas. Las hay asociadas al brillo, color,  movimiento... (como las de ver líneas paralelas o no) o asociadas a nuestro conocimiento (como ver dos caras o un jarrón).

Ilusión tipo 1

Ilusión tipo 2

Vamos a ver unas cuántas más....
- ¿ un esquimal en una cueva o una cara?

- ¿Son los árboles del mismo tamaño?

- ¿Dónde está la ventana? ¿arriba? ¿abajo? ¿hacia la derecha?

- ¿una espiral o dos circunferencias concéntricas?

En este enlace tenéis muchísimas más: http://www.opticaliillusions.com/optical_illusion_impression.htm

Más sobre el castillo de Walt Disney

En Baviera, Alemania, está el castillo de Neuschwanstein, que significa "el nuevo cisne de piedra", y fue mandado a construir por el monarca Luis II de Baviera (apodado "el rey loco").

El castillo empezó a construirse en 1869, cuando ya no eran necesarias este tipo de construcciones pero fue un capricho de este rey. Solo 14 habitación de las 360 que tiene están terminadas.

Walt Disney, al verlo, se inspiró para diseñar su Castillo de la Bella Durmiente. 

Os dejo algunas fotos que hablan por si mismas de esta inspiración: 

Más sobre la piedra Rosetta

A mediados de julio de 1799 (el día exacto no está claro), hace 214 años, un destacamento militar francés, bajo las órdenes del oficial Pierre-François Bouchard (1771-1822), se puso a desenterrar una antigua fortaleza egipcia, denominada por los franceses Fort Julien, en Rashid (Rosetta), en la costa norte de Egipto, cuando un soldado descubrió la llamada piedra de Rosetta, un bloque de piedra granítica de unos 760 kilos que dos décadas después resultó ser un elemento clave para descifrar los jeroglíficos egipcios.

La piedra tiene escrito un decreto publicado en Menfis en el año 196 a.C.en nombre del faraón Ptolomeo V. El decreto aparece en tres escrituras distintas: el superior en jeróglificos egipcios, el intermedio en escritura demótica y el inferior en griego. 

Para saber más: 
http://www.britishmuseum.org/system_pages/holding_area/explore/espa%C3%B1ol/piedra_rosetta.aspx
http://es.wikipedia.org/wiki/Piedra_de_Rosetta

Unit 1 Visual language

Ya tenéis aquí el material del primer tema.

Primero os cuelgo la presentación que uso en clase, las láminas del tema, un resumen del vocabulario en inglés y algunos ejercicios en inglés.

Here you have all the material from the unit 1.

You can see the explanations I use in class, the pictures we are going to do, a list of vocabulary and some exercises in English.

Unit 1 visual language (teoría) from rosaprofesora

Unit 1 visual language from rosaprofesora

Summary unit 1 from rosaprofesora

nit Test unit 1 from rosaprofesora

Unit 0 Materials and classroom language

Os dejo la Presentación del tema de 0, que completaremos en el cuaderno de clase, sobre todo con vocabulario. También os dejo las láminas que vamos a hacer en este primer tema.

Here you have the first presentation. We are going to complete this topic in our notebook, with more vocabulary. Also, you have all the drawings to do in this topic.

partir rosaprofesora

Unit 0 materials and classroom language from rosaprofesora

Dibujos al alimón

O como se conoce históricamente "cadáveres exquisitos".

¿De dónde viene este nombre? Según wikipedia:

Es una técnica usada por los surrealistas en 1925, y se basa en un viejo juego de mesa llamado "consecuencias" en el cual los jugadores escribían por turno en una hoja de papel, la doblaban para cubrir parte de la escritura, y después la pasaban al siguiente jugador para otra colaboración.

El cadáver exquisito se juega entre un grupo de personas que escriben o dibujan una composición en secuencia. Cada persona sólo puede ver el final de lo que escribió el jugador anterior. El nombre se deriva de una frase que surgió cuando fue jugado por primera vez en francés: « Le cadavre - exquis - boira - le vin - nouveau » (El cadáver exquisito beberá el vino nuevo). En resumidas cuentas se combinan cosas de una idea agregando elementos que pueden o no pertenecer a la realidad

Y eso es lo que vamos a hacer en clase, os voy a entregar a cada uno un folio dividido en tres partes y vais a crear un personaje (cabeza, tronco y extremidades) en grupos de tres. 

El primero va a dibujar la cabeza, de la forma que prefiera, totalmente libre, sólo va a hacer unas pequeñas marcas para guiar al siguiente. Doblaréis la hoja de tal forma que la cabeza quede oculta, y se la pasaréis al siguiente, que dibujará el tronco. Volverá a dejar marcas para guiar al siguiente, y doblará su parte para que no se vea. El último dibujará las extremidades.

Los resultados, pronto en el blog. Mientras os dejo algunas imágenes del blog http://imageneso.blogspot.com.es/

Millones

Millones es el título elegido por el Primer Ciclo de la ESO para trabajar estas primeras semanas de clase el objetivo del año, el sentido crítico.

Os dejamos el trailer y esta semana empezaremos a trabajar el cinefórum en las clases de tutoría.

¡¡Bienvenidos a un nuevo curso!!

Comienza el nuevo curso 2014-2015, bienvenidos todos a vuestro blog de la asignatura de Educación Visual y Plástica de 1º ESO.

Como ya hemos hablado en clase, aquí colgaremos resúmenes, ejercicios y actividades extra para haceros la asignatura más fácil. Además también habrá vídeos, curiosidades y herramientas para ver el lado divertido del arte.

¡COMENZAMOS!

¡¡Gracias!!

Gracias a todos mis alumnos de 1ºESO: gracias por vuestros dibujos, gracias por vuestro día a día, gracias por escucharme (algunos días más que otros), gracias por vuestras sonrisas, gracias por dejarme enseñaros un poquito...

¡¡Buen verano!!

Dibujo lo que escucho

Estos días hemos estado haciendo en clase la actividad "Dibujo lo que escucho".

La actividad consiste en hacer 6 audiciones a ciegas y tras 10 segundos de escuchar la música en silencio, plasmar en el papel qué nos sugiere lo que estamos escuchando.

Los resultados en 1ºESO B han sido los siguientes:

¿Cuáles han sido las canciones que hemos escuchado?

1.- Primavera de Vivaldi


2.- Born in the USA de Bruce Springsteen



3.- Canon de Pachelbel



 4.- Satisfaction de Rolling Stones



5.- Yesterday de The Beatles



6.- I'm a believer de Smashing Pumpkins

Arrugas

Muy pronto empezaremos un nuevo y último trabajo en clase.

Recuperación 3º evaluación

El examen de recuperación será teórico-práctico como todos a lo largo del curso y en él entrarán los dos temas que hemos visto esta evaluación: el tema 9 "Simetría" y el tema 4 "La forma".

¿Qué puede entrar?

Tema 9
- Qué es la simetría
- Los diferentes tipos de simetría: natural /artificial, geométrica /aparente, radial / axial y sus elementos: eje de simetría / centro de simetría.
- Orden o grado de simetría de una figura. Qué es y cómo calcularlo en una figura.
- Dibujar figuras simétricas de todos los tipos (especial atención al procedimiento visto en clase con una lámina de cómo trasladar puntos simétricos respecto a un eje o un punto).
- Cualquier lámina del tema

Tema 4
- Qué es la forma
- Características
- Clasificación de las formas
- Formas abiertas y cerradas, qué son y qué producen
- Realismo, figuración (y sus diferentes tipos) y abstracción.
- Técnicas para dar sensación de tridimensional en los dibujos. Explicar y dibujar.
- Contorno, dintorno y silueta.
- Cualquier lámina del tema

Fechas
1ºA 11 de Junio
1ºB 10 de Junio
1ºC 9 de Junio

Mafalda, premio Príncipe de Asturias

¿Quién es Mafalda?

Una niña simpática y atrevida, que vive en Buenos Aires (Argentina), en su familia de clase media. Es una niña humilde y comprometida, a la qué le preocupa el mundo y los demás. Es una gran luchadora social y le encanta hacer preguntas que no a todos gustan...

Para saber más: http://mafalda.dreamers.com/

Y si la queréis ver en vídeo:

Trabajamos el cómic

Después de trabajar en clase las dos láminas sobre los elementos del cómic y las diferentes expresiones para crear nuestros personajes, vamos a ponernos mano a la obra cada uno con nuestro cómic.

Os dejo aquí varios vídeos para ayudaros a dibujar personajes, fondos...

Tema 4 La forma

¿Qué es el Modernismo? Este estilo se caracterizó por la utilización de líneas  curvas y sinuosas, motivos vegetales, formas orgánicas y la revaloración de las artes decorativas. En España Antonio Gaudí es el mayor exponente del movimiento y un ejemplo de artista multidisciplinar que combinó su faceta de arquitecto con la de escultor y pintor. 

Para terminar este tema vamos a trabajar sobre Gaudí y en particular sobre una técnica que él usó en varias de sus obras, el trencadís.

¿Qué es el trencadís? consiste en formar mosaicos compuestos por fragmentos cerámicos, a menudo de desecho, que encajaba como si de un puzzle se tratara. Gaudí utilizó esta técnica para revestimientos o decoraciones: recordemos los trozos de botella en el parque Güell, o los trozos de baldosa en el mismo recinto en su famoso banco corrido...o en La Pedrera. Su uso lo convertiría en "precursor del collage".

¿Qué es el trencadis? http://www.trencadis.info/

Cada uno se va a convertir en un Gaudí particular. Primero vais a diseñar un elemento arquitectónico o un objeto siguiendo la pauta de los que diseñaba Gaudí (formas naturales, sinuosas…) y lo vais a decorar con la técnica del trençadis, usando para ello papeles de revista, papel pinocho… recordad una de las máximas de Gaudí “la decoración ha sido, es y será coloreada!

Aunque hay abundante información sobre el artista y su obra en Internet si queréis mirarlo de una manera diferente os recomiendo 

-  La Pedrera Educación 

- Información sobre Gaudí y su obra: 
http://www.gaudi2002.bcn.es/castellano/en_imgs/09.htm
http://cvc.cervantes.es/actcult/gaudi/disenos.htm
- La casa Batlló, una de las obras maestras de Gaudí: http://www.casabatllo.es/es

Los caballeros y señoras de la mano en el pecho de 1º ESO

Trabajo sobre el Greco

Fecha de entrega : 29 ABRIL (para las tres clases)

Hay que entregar:
- el veo, pienso, me pregunto que hicimos en clase sobre el cuadro (salvo en 1ºC que lo hicisteis con Carmen)
- el cuestionario del día de la excursión (aquí lo tenéis por si alguien lo ha perdido http://www.slideshare.net/rosaprofesora/elgreco-33854464?utm_source=ss&utm_medium=upload&utm_campaign=quick-view)
- el retrato que estamos haciendo

¿En qué consiste el retrato?
Tenéis que dibujar el cuerpo del cuadro en un folio o cartulina (ocupando la mayor parte del folio) y colorearlo.
Para la cara vais a poner una foto vuestra (lo mejor es hacer una fotocopia ampliada de vuestra cara en blanco y negro).
Por último para la gorgera o golilla del cuello y el encaje de la manga, vais a utilizar una cadeneta de papel, para que quede en 3D.

Feliz día del libro 2014

En clase hemos hecho unos marcapáginas sobre vuestros libros favoritos, aquí os dejo una foto!!

Exposición sobre Pixar en el Caixaforum

Desde el 21 de Marzo al 22 de Junio vamos a tener el CaixaForum una estupenda exposición sobre el mundo Pixar.

 La exposición se mostró por primera vez en el MOMA de Nueva York y es un recorrido por los últimos 25 años de sus películas: Toy Story, Up, Wall-E, Ratatouille... con imágenes de cómo se hacen las películas, decorados, figuras en arcilla...

La entrada cuesta 4 euros y es gratuita para cliente de La Caixa.

Más información: http://www.agendacentrosobrasociallacaixa.es/es/caixaforum-madrid/exposiciones-temporales-caixaforum-madrid/pixar

Tema 9 Simetría - copos de nieve

Copo nieve from rosaprofesora

Y para hacerlos online: http://snowflakes.barkleyus.com/ 

Preparación recuperación 2º evaluación

Tema 3 El color

- Definición de color. Colores primarios y secundarios (luz y pigmento). Mezcla sustractiva y aditiva. Colores terciarios. Círculo cromático.
- Colores fríos y cálidos. Armonías.

Práctica: láminas cómo las hechas en clase

Tema 7 Geometría

- Definición de geometría y tipos. Segmento, recta y semirrecta. Tipos de rectas .
- Definición de ángulos. Tipos de ángulos.
- Circunferencia. Posición recta-circunferencia. Posición dos circunferencias.

Práctica: Paralelas y perpendiculares. Bisectriz. Teorema de Thales. Mediatriz. Circunferencia dada tres puntos...

Tema 8 Polígonos

- Definición de polígonos, partes y clasificación.
- Definición de triángulos, partes y clasificación.
- Definición de cuadriláteros, partes y clasificación.

Práctica:  Construcción triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares (método general, hexágono, octógono) y estrellados.

Oscars songs

En clase las hemos estado escuchando pero os las dejo por aquí por si queréis volver a oírlas :)

- Moon song (película Her)

- Ordinary love (película Mandela)


 - Happy (película Gru 2)

- Let it go (película Frozen)

Exposición "Picasso en el taller"

Hoy os vengo a hablar sobre una exposición en la Fundación Mapfre sobre Pablo Picasso y su espacio de trabajo, el lugar donde el artista creaba.

Se pueden ver más de doscientas obras de Picasso: cuadros, dibujos, fotografias e incluso cerámica, e la que ver la evolución de este gran artista español (ya sabéis que en casi cada tema, comentamos una obra suya).

La entrada es gratuita y se puede reservar por Internet hora. Más información: http://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/cultura-historia/agenda/exposicion-picasso-taller.jsp

Os también dejo un vídeo sobre ella:

El taller de Picasso